让学生与雨近距离对话

沈炜

    关于雨的诗句不胜枚举。在雨中，一个个小雨滴都化作了诗人的情思，融进诗意的笔触，在一方方短笺中羽化成文学的水墨丹青。在戴望舒的雨中，彳亍着一位丁香一样结着愁怨的姑娘；在杜牧的雨中，牧童指向酒香四溢的的杏花村；诗人秦观更是将那雨，化作心中的丝丝愁绪；文学大家苏轼，更是在那一蓑烟雨中，悟出了豁达从容。

    看着此时天上如丝的细雨，那孩子们会想些什么呢？我不禁想起那一篇文章《咏雪》，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。在这个简单的围炉谈话中，诞生了“未若柳絮因风起”的绝妙比喻。我迫不及待的将孩子们叫到了教室外的走廊。

今天的雨下得不大，也不小。绵绵细雨总让人心生愁绪，而倾盆大雨又让人焦急烦躁，今天这雨却恰恰是最值得观赏的。

我问孩子们：“这雨漂亮吗？”

孩子们异口同声的说：“好看。”我紧接着说：“你们既然喜欢这雨，那你们觉得这雨像什么啊？能不能每个人都来说一说。”大家的头顿时低了下去，但马上又赶紧抬起头仔细观察着雨。

    这时班上文笔最好的小馨说了：“天上的雨好像一位园丁站在云朵上浇水，给每一个植物在洗澡，你看操场上的植物都变绿了，换上了新衣服。”我对她竖起了大拇指。

紧接着小瑶也不甘示弱的说：“每一个雨滴就像一位小精灵在天上欢快的跳着舞，然后洒落到人间。”顺着她的思路，我说：“你们看雨落在地上，激起的水花像不像一个跳动的音符。”她们使劲的点了点头。

    男生的想法就更加神话色彩了一些，他们说：“天空中肯定有一条龙，他此时受了委屈正在流泪，他的泪水化作了漫天的雨。”我给予了肯定，我又说：“其实任何东西都赋予了人的情感，你快乐的时候看雨也像欢快的小精灵，而伤心时那些雨就像从你的眼泪里留下来的一样。”

孩子似懂非懂的点了点头，紧接着又有两个孩子说出了自己的句子。最后，我说：“我们观察完了，与雨精灵们说再见吧，然后回到教室。”

孩子们恋恋不舍的回到了教室，他们真的会和“雨们”说再见！他们回到教室后，脑海里肯定还充满了那可爱的雨点。我想语文应该是无处不在的，孩子们近距离观察雨并说出了自己的想法。这可能比他们在课本上学到的更深刻，更难忘。